"Учимо дитину спілкуватися"
Батькам хочеться бачити свою дитину щасливою, усміхненими, уміючими спілкуватися з навколишніми людьми. Але не завжди дитині самій вдається розібратися у складному світі взаємин з одноліткам і дорослими. Завдання дорослих - допомогти йому в цьому.
Здатність до спілкування включає:
Бажання вступати в контакт з оточенням ("Я хочу"!).
Уміння організувати спілкування ("Я умію"!), що включає уміння слухати співрозмовника, уміння емоційно співпереживати, уміння вирішувати конфліктні ситуації.
Знання норм і правил, яким необхідно слідувати при спілкуванні з оточенням ("Я знаю"!).
У віці 3-7 років ведучої являється ігрова діяльність, а провідними потребами стають потреба в самостійності, нових враженнях і в спілкуванні. Більшість батьків упевнена в тому, що дитині потрібні теплий будинок, хороша їжа, чистий одяг, хороша освіта і намагаються усім цим забезпечити своїх дітей. Але не завжди вистачає часу, душевних сил і просто знань про те, як допомогти дитині в його труднощах, як стати не просто батьками, а сьогоденням другом. У цьому допоможе гра, наприклад "Дзеркало" (повторення рухів іншої людини), "Зоопарк" (наслідування звірів). Окремо хотілося б розглянути типові труднощі в спілкуванні дошкільника - замкнутість, соромливість, конфліктність, агресивність і запропонувати варіанти ігрової корекції. Серед причин особових проблем дитини можуть бути психофізіологічні, соматичні, спадкові, а також неблагополучні стосунки в сім'ї.
Важливим компонентом благополучного розвитку дитини є формування його адекватної самооцінки, на становлення якої великий вплив чинять батьки, частенько не даючи собі звіту в цьому (вже з самого раннього віку). Якості адекватної самооцінки - активність, винахідливість, почуття гумору, товариськість, бажання йти на контакт.
Поради батькам по формуванню адекватної самооцінки:
- не оберігайте свою дитину від повсякденних справ, не прагнете вирішувати за нього усі проблеми, але і не перевантажуйте його тим, що йому непосильно. Нехай дитина виконує доступні йому завдання і отримує задоволення від зробленого;
- не перехвалюйте дитину, але і не забувайте заохотити його, коли він цього заслуговує. Пам'ятайте, що похвала так само, як і покарання, має бути соизмерима з вчинком;
- заохочуйте в дитині ініціативу. Нехай він буде лідером усіх починів, але також покажіть, що інші можуть бути в чомусь краще його;
- не забувайте заохочувати і інших у присутності дитини. Підкресліть достоїнства іншого і покажіть, що ваша дитина може також досягти цього; - показуйте своїм прикладом адекватність відношення до успіхів і невдач. Оцінюйте вголос свої можливості і результати справи;
- не порівнюйте дитину з іншими дітьми. Порівнюйте його з самим собою (тим, яким він був учора і, можливо, буде завтра).
Ігри, що дозволяють виявити самооцінку дитини:
"ІМ'Я" - запропонувати дитині придумати собі ім'я, яке б він хотів мати, або залишити своє. Запитаєте, чому подобається або немає ім'я. Це дасть додаткову інформацію про сприйняття і прийняття імені дитиною. "Зірви шапку", "У нас усе можна" та ін.
Принципи спілкування з агресивною дитиною:
- спершу зрозумійте причини, що лежать в основі агресивної поведінки дитини: він може привертати до себе увагу, можлива розрядка енергії, що накопичилася, прагнення завоювати авторитет, використовуючи для цього не самі кращі засоби;
- пам'ятаєте, що заборона, фізичне покарання і підвищення голосу - самі неефективні способи подолання агресивності;
- дайте дитині можливість виплеснути свою агресивність, змістите її на інші об'єкти. Дозволите йому побити подушку, помахати іграшковою шаблею, розірвати на дрібні шматочки малюнок того об'єкту, який викликає злість. Ви помітите, що в реальному житті агресивність дитини знизилася;
- показуйте дитині приклад миролюбної поведінки. Не загострюйте і не провокуйте конфлікт, не допускайте при дитині спалахів гніву або несхвальні висловлювання про своїх друзів або колег, будуючи плани "помсти"; - нехай ваша дитина в кожен момент часу відчуває, що ви любите, цінуєте і розумієте його. Не соромтеся зайвий раз його приголубити або пошкодувати. Нехай він бачить, що потрібний і важливий для вас.
Ігри на виплеск агресивності:
"Брикання" - дитина лежить на спині, ноги вільно розкинуті. Повільно він починає брикати, торкаючись підлоги усією ногою. Ноги чергуються і високо піднімаються. Поступово збільшуються сила і швидкість брикання. На кожен удар ногою дитина говорить "Ні", збільшуючи інтенсивність удару.
"Лялька Бобо" - лялька для виплеску агресії.
"Розігрування ситуації"
Як будувати взаємини з конфліктними дітьми:
- стримуйте прагнення дитини провокувати сварки з іншими. Потрібно звертати увагу на недружні погляди один на одного або мимрення чого небудь з образою собі під ніс. Звичайно, у усіх батьків бувають моменти, коли немає часу або сил контролювати дітей. І тоді найчастіше вибухають "бурі";
- не прагнете припинити сварку, звинувативши іншу дитину в її виникненні і захищаючи свого. Намагайтеся об'єктивно розібратися в причинах її виникнення;
- після конфлікту обговорите з дитиною причину його виникнення, визначите неправильні дії вашої дитини, які привели до конфлікту. Спробуйте знайти інші можливості способи виходу з конфліктної ситуації;
- не обговорюйте при дитині проблеми його поведінки. Він може затвердитися в думці про те, що конфлікти неминучі, і продовжуватиме провокувати їх;
- не завжди слід втручатися у сварки дітей. Наприклад, коли два хлопчики в ході гри щось не поділили і почали сваритися, краще постежити за цим конфліктом, але не втручатися в нього - діти самі можуть порозумітися, і при цьому вони вчаться спілкуватися один з одним. Якщо ж під час сварок один з них завжди перемагає, а інший виступає "жертвою", слід перервати таку гру, щоб запобігти формуванню боязкості у переможеного.
Ігри: "На кого я схожий" - порівняння себе з твариною, квіткою, деревом:
"Спина до спини" - гра спрямована на розвиток уміння домовитися. Що "сидить і стоїть".
Соромливість:
Наслідки:
- перешкоджає тому, щоб зустрічатися з новими людьми, заводити друзів і отримувати задоволення від приємного спілкування;
- утримує людину від висловлювання своєї думки і відстоювання своїх прав; - не дає іншим людям можливості оцінити позитивні якості людини; - посилює надмірну зосередженість на собі і своїй поведінці; - заважає ясно мислити і ефективно спілкуватися;
- супроводжується переживаннями самотності, тривоги і депресії. Допомога дитині в подоланні соромливості - вирішувана, поки дитина ще маленька. Т. до. з віком у соромливої дитини складається певний стиль поведінки, він починає усвідомлювати цей свій "недолік".
Ігри: рисуночная гра "Якою я є і яким би я хотів бути"; "Магазин іграшок", "Збирачі"
Поради батькам замкнутих дітей:
Замкнута дитина на відміну від соромливого не хоче і не знає, як спілкуватися.
- розширюйте круг спілкування вашої дитини, приводите його в нові місця і знайомте з новими людьми;
- підкреслюйте переваги і корисність спілкування, розповідайте дитині, що нового і цікавого ви дізналися, а також яке задоволення отримали, спілкуючись з тією або іншою людиною;
- прагнете самі стати для дитини прикладом людини, що ефективно спілкується;
- якщо ви помітили, що, незважаючи на ваші зусилля, дитина стає усе більш замкнутою і відстороненою, звернетеся по кваліфіковану допомогу. Окрему групу дітей складають діти з синдромом дефіциту уваги і гіперактивністю. Дефіцит уваги - нездатність утримувати увагу на чому небудь, що необхідно засвоїти впродовж певного відрізку часу, а гіперактивність - надмірна активність, слабкий контроль спонукань. Причини виникнення цих відхилень багатогранні. У домашній програмі корекції дітей з синдромом дефіциту уваги і гіперактивності повинен переважати поведінковий аспект:
Зміна поведінки дорослого і його відношення до дитини:
- проявляється досить твердості і послідовності у вихованні; - контролюйте поведінку дитини, не нав'язуючи йому суворих правил; - не давайте дитині категоричних вказівок, уникайте слів "ні", не "можна"; - будуйте взаємини з дитиною на взаєморозумінні і довірі;
- реагуйте на дії дитини несподіваним способом (жартуєте, повторите дії дитини, сфотографуйте його, залиште в кімнаті одного і т. д. ); - повторюйте своє прохання одними і тими ж словами багато разів; провина; - вислухайте те, що хоче сказати дитина.
Зміна психологічного мікроклімату в сім'ї:
- приділяйте дитині досить уваги;
- проводите дозвілля усією сім'єю;
- не допускайте сварок у присутності дитини.
Організація режиму дня і місця для занять:
- встановите твердий розпорядок дня для дитини і усіх членів сім'ї; - частіше показуйте дитині, як краще виконати завдання, не відволікаючись; - знижуйте вплив відволікаючих чинників під час виконання дитиною завдання;
- уникайте по можливості великих скупчень людей;
- пам'ятаєте, що перевтома сприяє зниженню самоконтролю і наростанню гіперактивності.
Спеціальна поведінкова програма:
- придумайте гнучку систему винагород за добре виконане завдання і покарання за погану поведінку
- не прибігайте до фізичного покарання
- частіше хвалите дитину, т. до. він чутливий до заохочень
- складіть список обов'язків дитини і поступово розширюйте його, заздалегідь обговоривши їх з дитиною
- виховуйте в дітях навички управління гнівом і агресією
- не намагайтеся запобігти наслідкам забудькуватості дитини - не дозволяйте відкладати виконання завдань на інший час
Пам'ятайте, що словесні переконання, заклики, бесіди рідко виявляються результативними, т. до. гіперактивна дитина ще не готова до такої форми роботи.
Для дітей з дефіцитом уваги і гіперактивності найбільш дієвими будуть засоби переконання "через тіло":
- позбавлення задоволення, ласощів, привілеїв
- заборона на приємну діяльність, телефонні розмови
- позачергове чергування на кухні і т. д.
Сподіваємося, що наші рекомендації допоможуть сім'ям в питаннях виховання дітей.
Пам'ятка для батьків
Скоро Вам разом з Вашим малюком належить почати нове життя. Щоб дитина вступила в неї радісною, товариською, такою, що подорослішав, хочемо запропонувати ряд рекомендацій:
- Постарайтеся створити в сім'ї спокійну, дружню атмосферу. - Встановите чіткі вимоги до дитини і будьте послідовні в їх пред'явленні. - Будьте терплячі.
- Формуйте у дитини навички самообслуговування і особистої гігієни. -іЗаохочуйте ігри з іншими дітьми, розширюйте круг спілкування з дорослими.
- Коли дитина з Вами розмовляє, слухайте його уважно.
- Якщо Ви побачите, що дитина щось робить, почніть "паралельну розмову" (коментуйте його дії).
- Говорите з дитиною короткими фразами, повільно; у розмові називайте якомога більше предметів. Давайте прості і зрозумілі пояснення.
- Запитуйте у дитини: "Що ти робиш"?
- Щодня читайте дитині. Піклуйтеся про те, щоб у нього були нові враження. - Займайтеся з дитиною спільною творчою діяльністю: грайте, ліпите, малюйте .
- Заохочуйте цікавість.
- Не скупилися на похвалу.
Немає коментарів:
Дописати коментар